Playa del Carmen comienza a perfilar una estrategia para atender desde las escuelas los casos de niñas, niños y adolescentes que presenten señales de riesgo relacionadas con su salud emocional, mediante un protocolo que establezca cómo detectar, canalizar y dar seguimiento a cada caso.
La tercera regidora y presidenta de la Comisión para el Desarrollo Juvenil, Matilde Carrillo Vejar, explicó que actualmente se trabaja con distintas áreas del Ayuntamiento para definir esta ruta de atención y determinar qué dependencia deberá intervenir dependiendo de la situación detectada.
El objetivo, explicó Carrillo Vejar, es que cuando una psicóloga, docente o personal especializado detecte señales de alerta en un estudiante, exista claridad sobre a quién recurrir, cómo realizar la canalización y qué instancia deberá dar seguimiento.
Para ello se han realizado reuniones con áreas como el DIF, Instituto de la Juventud, Salud Municipal, Educación, Consejería Ciudadana y otras dependencias, buscando concentrar esfuerzos y evitar que cada instancia atienda los casos de manera aislada.
Paralelamente, se busca resolver otra limitante: la falta de especialistas en salud mental infantil y adolescente en Playa del Carmen. Carrillo Vejar señaló que actualmente algunos menores de 15 años que requieren atención psiquiátrica deben ser canalizados a Cancún o Mérida.
Por ello, se pretende gestionar la incorporación de psiquiatras infantiles y adolescentes en el municipio, como parte de las gestiones de salud que la presidenta municipal, Estefanía Mercado, mantiene con el IMSS y el Gobierno Federal.
Estas propuestas parten de los resultados parciales de la encuesta de salud mental aplicada a adolescentes, que se dieron a conocer en junio y que alcanzó un registro de 3 mil 545 cuestionarios, el 58% de una meta de 6 mil 114 estudiantes de 13 a 17 años.
Entre los principales indicadores encontrados, el 17% de los encuestados manifestó haber intentado hacerse daño y 19% señaló que con frecuencia ha sentido que la vida no tiene sentido.
Estos datos parciales, que deberán completarse en este semestre, sirven ahora como referencia para fortalecer la respuesta institucional.
La intención, apuntó la regidora, es que el diagnóstico obtenido en las escuelas se traduzca en una respuesta concreta: detección oportuna, un protocolo de actuación, mecanismos de canalización y acceso a atención especializada dentro del propio municipio.
